⑩ 意味論・語用論・コミュニケーション能力
登録日本語教員試験 第585問
問題
「花見に行く」で「花」という上位概念を用いて「桜」という下位概念を指すような、包摂関係に基づく意味のずれを何というか。
Aメトニミー
Bシネクドキ✓ 正解
Cメタファー
Dダイクシス
正解
B：シネクドキ
解説
上位概念で下位概念を指したり、逆に下位概念で上位概念を指したりする提喩をシネクドキという。
分野解説：⑩ 意味論・語用論・コミュニケーション能力
言葉の意味と運用、コミュニケーション能力を学ぶ分野です。語の意味関係（多義・類義・反義）、文脈に応じた意味解釈の語用論、発話行為や会話の含意、コミュニケーション能力の構成要素が頻出テーマです。実際の言語使用に即した理解が問われます。意味論と語用論は抽象的になりやすいので、具体的な発話例や場面と結びつけて概念を整理し、コミュニケーション能力の枠組みを押さえることが理解定着のコツです。
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登録日本語教員試験について
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| 主催 | 文部科学省（所管） |
|---|---|
| 出題形式 | 日本語教員試験（基礎試験・応用試験） |
| 試験時間 | 試験時間は年度により変動するため公式サイトで要確認 |
| 受験料 | 受験料は年度により変動するため公式サイトで要確認 |
| 合格基準 | 基礎試験・応用試験それぞれの基準を満たすこと（詳細は公式情報で要確認） |
| 難易度 | ★★★★☆（難関） |
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