⑤ 言語教育法・実習-3,4＋異文化間教育・情報
登録日本語教員試験 第212問
問題
授業やコースの途中で学習者の理解度や習得状況を継続的に把握し、その結果を指導や学習方法の調整・改善に役立てるために行われる評価として、最も適切なものはどれか。
A診断的評価
B選抜的評価
C総括的評価
D形成的評価✓ 正解
正解
D：形成的評価
解説
小テストや口頭質問などを通じて、学習活動の中で頻繁に実施し、指導の改善につなげる評価は形成的評価です。
分野解説：⑤ 言語教育法・実習-3,4＋異文化間教育・情報
言語教育法の後半に加え、異文化間教育とICT・情報の活用を扱う分野です。評価とテスト、教室活動の運営、異文化コミュニケーション、ICTを使った日本語教育や教育工学が頻出です。出題数が最も多い区分でもあります。範囲が広く実践寄りの内容が中心なので、評価方法や授業運営、異文化理解、情報技術の活用といったテーマを分けて整理し、現場での応用を想定しながら重点的に学習しましょう。
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登録日本語教員試験について
国家資格で日本語教育の力を証明する
| 主催 | 文部科学省（所管） |
|---|---|
| 出題形式 | 日本語教員試験（基礎試験・応用試験） |
| 試験時間 | 試験時間は年度により変動するため公式サイトで要確認 |
| 受験料 | 受験料は年度により変動するため公式サイトで要確認 |
| 合格基準 | 基礎試験・応用試験それぞれの基準を満たすこと（詳細は公式情報で要確認） |
| 難易度 | ★★★★☆（難関） |
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