④ 言語教育法・実習-1,2
登録日本語教員試験 第172問
問題
「日本語教育人材」の定義として、最も適切なものはどれか。
A国家資格を取得し国内の教育機関でのみ指導を行う者
B日本語を教える活動や日本語学習を支援する活動を行う者✓ 正解
C海外の大学において専門的に日本語学の研究のみを行う者
Dボランティアとして無償で日本語学習支援に専念する者
正解
B：日本語を教える活動や日本語学習を支援する活動を行う者
解説
日本語教育人材とは、主として日本語学習を希望する者に対して、日本語を教える、または学習を支援する活動を行う幅広い人々を指します。
分野解説：④ 言語教育法・実習-1,2
日本語の教え方そのものを扱う言語教育法の前半分野です。教授法の歴史と種類、シラバスデザイン、コースデザイン、技能別（聞く・話す・読む・書く）の指導法が頻出テーマです。実際の授業をどう組み立てるかという実践的知識が問われます。配点が大きい重要分野なので、代表的な教授法の特徴を比較整理し、指導の手順や教材の使い方を具体的にイメージしながら覚えることが得点力アップの鍵になります。
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登録日本語教員試験について
国家資格で日本語教育の力を証明する
| 主催 | 文部科学省（所管） |
|---|---|
| 出題形式 | 日本語教員試験（基礎試験・応用試験） |
| 試験時間 | 試験時間は年度により変動するため公式サイトで要確認 |
| 受験料 | 受験料は年度により変動するため公式サイトで要確認 |
| 合格基準 | 基礎試験・応用試験それぞれの基準を満たすこと（詳細は公式情報で要確認） |
| 難易度 | ★★★★☆（難関） |
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